Obsah
Chemikálie používané v stredoškolskej chémii sa veľmi nelíšia od chemikálií používaných v akomkoľvek chemickom laboratóriu. Rozdiel v prostredí však ovplyvňuje ich mieru použitia, potenciál spôsobiť nebezpečné situácie a účel použitia. Pri nákupe, výučbe a vykonávaní pokusov s chemikáliami sú nevyhnutné bezpečnostné opatrenia a správna likvidácia odpadu.
Druhy chemikálií
Chemikálie bežne sa vyskytujúce v stredoškolských laboratóriách by sa mali skladovať a klasifikovať ako anorganické alebo organické. Medzi anorganické látky, ktoré sa bežne vyskytujú v stredných školských laboratóriách, patria sírany, uhličitany, nitridy, peroxidy, boritany a kyseliny (okrem kyseliny dusičnej). Organické látky zahŕňajú niektoré kyseliny, alkoholy, estery, étery, sulfidy a fenoly. V rámci kategórií organických a anorganických látok nie je možné určité látky skladovať v blízkosti vody alebo iných zlúčenín. Pred uložením chemikálií do laboratória na vysokej škole by ste si mali prečítať bezpečnostné príručky chemického laboratória.
skladovanie
Kyseliny by sa mali skladovať v skrinke oddelene od všetkých ostatných zložiek. Kyselina dusičná by sa mala skladovať oddelene od akýchkoľvek iných kyselín, pokiaľ vyhradená skrinka na kyseliny nemá samostatný oddiel. Chemikálie sa musia organizovať podľa kompatibility, čo znamená, že vysoko prchavé látky by sa nikdy nemali skladovať v blízkosti iných zlúčenín, ktoré by mohli spôsobiť reakciu. Skrinky s prchavými látkami by mali byť dobre vetrané. Toxické chemikálie by sa mali skladovať v jedovatej skrini, ktorá je zreteľne označená viditeľným znakom na vonkajšej strane skrinky. Tento kabinet by mal zostať vždy zamknutý a otvorený iba na základe rozhodnutia inštruktorov. Pre všetky horľavé materiály získajte skrinku na skladovanie horľavých kvapalín.
Znižovanie množstva odpadu
Odpad a / alebo znečistenie je vždy problémom, keď sa použije množstvo potenciálne nebezpečnej látky, experimentuje sa s ňou a potom sa zlikviduje. Mnoho učiteľov stredných škôl nahrádza nebezpečné chemikálie menej toxickými chemikáliami, ktoré spôsobujú rovnaké (hoci zmenšené) chemické reakcie. Množstvo chemikálií sa dá tiež zmenšiť, aby sa zabránilo vzniku nadmerného odpadu, pretože chemikálie a experiment vykonávajú stovky študentov za jeden deň. Ukážkové videá môžu úplne eliminovať odpad tým, že ukážu experiment a jeho výslednú reakciu bez toho, aby ho skutočne vykonali.
striedanie
Aby sa zachovalo bezpečné prostredie v triede, veľa učiteľov nahrádza prchavé chemikálie za tie, ktoré sú menej prchavé. Napríklad digitálne teplomery odstraňujú hrozbu zlomeného ortuťového teplomera. Uhličitan meďnatý je prijateľnou náhradou za chroman olovnatý a je k dispozícii aj veľa ďalších.Bežné predmety pre domácnosť, ako napríklad peroxid vodíka alebo mydlo, často obsahujú všetky prvky potrebné na vykonanie experimentu bez vytvorenia nebezpečného vzdelávacieho prostredia.
Likvidácia odpadu
Rôzne štáty majú nariadenia o likvidácii odpadu. Vo všeobecnosti sa odpad považuje za nebezpečný, ak je nehmotný, žieravý, toxický alebo reaktívny. EPA poskytuje osobitné usmernenia na zneškodňovanie tohto odpadu. Všetky ostatné musia byť zlikvidované vo vhodnom a najlepšie biologicky odbúrateľnom obale. Existujú aj postupy na zneškodnenie toxického odpadu netoxickým. Každá chemikália je iná, ale často sa potenciálne nebezpečný produkt dá zaistiť pridaním niekoľkých chemikálií a správnym zneškodnením.
Bežné experimenty
Väčšina experimentov nájdených v laboratóriách stredných škôl vedie k produktom, ktoré prekvapujú alebo pobavujú študentov stredných škôl. Medzi bežné experimenty patria experimenty, pri ktorých študenti vytvárajú lepkavý polymér pomocou potravinárskeho farbiva, guarovej gumy a Boraxu. Ďalším z nich je vytváranie skalných kryštálov pomocou trstinového cukru a vody. Ďalší populárny experiment s vysokým záujmom využíva na prípravu rôznych chemických reakcií jedlú sódu, lúh, zinok, ocot a HCl. Študenti vo všeobecnosti najlepšie reagujú na experimenty, ktoré prinášajú okamžité a známe výsledky.