Obsah
- Fyzická demonštrácia
- Činnosti respiračného systému na testovanie kapacity pľúc
- cvičenie
- Činnosti pracovných hárkov
- Online disekčné a pľúcne modely
Dýchací systém prenáša kyslík krvou do všetkých hlavných orgánov v ľudskom tele. Vdychovaním vdychujú pľúca kyslík do tela a vylučujú oxid uhličitý. Červené krvinky transportujú kyslík do všetkých buniek v tele.
Kyslík je nevyhnutný pre rast a reprodukciu buniek. Ľudia pri fyzickej námahe dýchajú približne 20 krát za minútu a omnoho viac.
Činnosti respiračného systému a hry na respiračný systém (na strednej, strednej a vysokej škole) uľahčujú pochopenie týchto komplexných systémov.
Fyzická demonštrácia
Študenti majú jednu z troch úloh - pľúca, kyslík a oxid uhličitý. Deti, ktoré majú byť pľúcami, držia ruky a vytvárajú dva kruhy s otvorom hore. Keď pľúca vdychujú, deti vyšli von, aby rozšírili kruh. Zároveň študenti predstavujúci kyslík vstupujú do pľúc cez otvor v hornej časti a potom prechádzajú do krvného obehu pod spojenými rukami v kruhu.
Keď sa pľúca „vydýchajú“, vstúpia do kruhu pod spojenými rukami študenti predstavujúci oxid uhličitý. Deti v kruhu sa k sebe priblížia a vytlačia oxid uhličitý z otvorov v hornej časti kruhov. Táto fyzická ukážka pomáha deťom pochopiť dýchací proces.
Činnosti respiračného systému na testovanie kapacity pľúc
Študenti pracujú v pároch na zmeraní kapacity pľúc. Každé dieťa pomocou balónku a šnúrky vydýchne jeden balón tak tvrdo, ako len môže. Druhé dieťa zmeria obvod balóna pomocou šnúry.
Trieda diskutuje, že vzduch v balóne predstavuje množstvo vzduchu, ktoré bývalo v pľúcach študentov. Diskutujú o rozdieloch v pľúcnej kapacite medzi študentmi a prichádzajú s rôznymi hypotézami o tom, prečo sa pľúcna kapacita líši.
cvičenie
Pri tejto aktivite deti sledujú dýchacie vzorce v pokoji a po cvičení. Študenti sedia potichu 30 sekúnd a uvažujú o svojom dýchaní. Študenti diskutujú o rýchlosti dýchania a o tom, ako sa cítia.
Potom deti vstanú a skočia jacky na 30 sekúnd. Ihneď po vyskakovacích zdvihákoch študenti uvažujú o svojom dýchaní. Diskusia v triede sa zameriava na to, či deti po cvičení dýchajú rýchlejšie a prečo je to tak (telo potrebuje viac kyslíka).
Aby to bolo o niečo zložitejšie pre starších študentov, nechajte ich, aby vykonali konkrétne merania a analyzovali údaje. Tieto merania môžu zahŕňať:
Nechajte študentov vymyslieť hypotézu, vybrať, aké údaje zbierajú a nechať ich analyzovať údaje pomocou grafov, rovníc a porovnania údajových bodov.
Činnosti pracovných hárkov
Deti sa učia kľúčové slová a koncepty o dýchacích cestách pomocou vyhľadávaní slov, hádaniek a krížoviek. Hádanky môžu byť vytvorené vtedy, keď deti musia dať akcie spojené s dýchaním v správnom poradí (napríklad inhalácia, kyslík vstupuje do pľúc, výdych, oxid uhličitý opúšťa pľúca).
Aby boli hádanky odolnejšie, položte každú akciu na kúsok kartónu a laminujte ju.Deti môžu tiež označovať výkresy dýchacieho systému vrátane pľúc a červených krviniek. Môžete si vytvoriť vlastné pracovné hárky a hádanky alebo ich získať z internetu.
Hry s respiračným systémom, najmä na strednej škole, môžu študentov zapojiť do tejto hodiny. Môžete dokonca nechať študentov, aby si vytvorili svoju vlastnú hru, ktorá im umožní skutočne porozumieť informáciám a vytvoriť užitočnú aktivitu.
Online disekčné a pľúcne modely
Pľúcne modely pomáhajú študentom lepšie si predstaviť celý dýchací systém. Vyhľadajte interaktívny online model disekcie a / alebo pľúc.
Na týchto online zdrojoch môžu byť dokonca hry na pitvy a dýchacie ústrojenstvo (založené na stredných školách, stredných školách atď.), Ktoré umožňujú študentom porovnávať časti systému s bodmi, kvízmi a ďalšími.