Obsah
Dúhy majú tendenciu upútať pozornosť osôb a prinútiť ich, aby venovali pozornosť. Krása spočíva v tom, že farby sa pohybujú na oblohe alebo sa jemne lesknú v hmle bežiaceho postrekovača. Zachyťte túto mágiu v triede experimentovaním s hranolmi a svetlom.
Vytvorte dúhu
Tento experiment vás naučí študentov o rôznych formách svetla, ktoré tvoria „biele“ svetlo. Na tento experiment budete potrebovať svetelný zdroj, bielu knihu, farebné ceruzky a hranol (jedna pre každého študenta by bola ideálna).
Nechajte triedu vytvoriť hypotézu o tom, čo sa stane so svetlom, keď dopadne na sklenený hranol.
Svieti cez hranol a na biely papier. Zobrazí sa nádherná paleta farieb. Vysvetlite proces lámania svetla do jeho zložiek: biele svetlo sa v skutočnosti skladá z červeného, oranžového, žltého, zeleného, modrého, indigového a fialového svetla. Vysvetlite, že si to študenti môžu pamätať pomocou mnemotechnického názvu ROY G. BIV. Nakoniec nechajú študenti použiť svoje farebné ceruzky na vytvorenie svojich vlastných svetelných spektier; povedzte im, aby priblížili spektrum čo najbližšie k tomu, čo hranol zobrazuje z hľadiska hrúbky a vibrácie farebných pásov.
Experimentujte s rôznymi zdrojmi svetla
Vyššie uvedený experiment môžete rozšíriť pomocou rôznych foriem svetla. Skúste cez hranol prejsť červené alebo čierne svetlo. Nechajte študentov, aby zistili, či svetlo z červeného svetla je skutočne úplne červené alebo či je vytvorené z rôznych frekvencií rovnako ako biele svetlo.
lom svetla
Ďalšou aktivitou, ktorú môžete robiť s hranolom, je naučiť študentov o základných princípoch lomu. Bez toho, aby ste sa príliš zaoberali skutočnou fyzikou experimentu (rovnice a technické vysvetlenia), môžete svojich študentov naučiť, že keď svetlo prúdi do hranolu, neprúdi priamo cez neho, ale v skutočnosti sa ohýba.
Pri tomto experimente sa opýtajte svojich študentov, čo si myslia, že sa stane, keď žiarite svetelným zdrojom cez hranol na kúsok papiera. Požiadajte študentov, aby označili kus papiera, o ktorom si myslia, že bude žiariť. Svieti cez hranol. Keď cestuje cez hranol, stáva sa lomom a skutočne sa zobrazuje v mieste pod uhlom opačným ako je zdroj svetla. Presný uhol je ťažké merať, ale cieľom činnosti je naučiť študentov, že svetlo sa môže ohýbať, keď prechádza hranolom.